我们的语文老师换了,他喜欢轮着叫学生起来回答问题,上他的课,好多同学开始紧张,我也一样,谁希望自己站起来答不出来问题时,是既尴尬和又难看的样子呢?
他提出的问题后,不需要你举手,他总是“轮谁了?”“下一个,下一个,继续!”轮也就罢了,他轮叫的顺序也不定,一阵子从前往后,又一阵子从左向右,“可怜”的我们啊,是防不胜防。
不过,轮到谁回答问题,他常常会把这个同学叫到前边来,与下边座位上的同学面对面,他美其名曰:“我们聊聊!”等同学站到讲台前,他就说上一两句关于对这位同学的认识,或调节这位同学的情绪,之后,就开始一问再问,会对这位同学的答语做出评价,还会要求同学在黑板上写些什么,他也会给同学改些字什么的,然后这位同学才会下去。
每每这个时候,我总感到教室的气氛,不是火药味,而是烟火味。
那些思维敏捷,善于表达,性格开朗的人喜欢这种方式,认为这种方式回答问题,很有一种成就感。因为你若回答得好,他从不吝啬对你的赏识和赞美,还有他那调侃幽默的语言,会让你有种美到天上去的感觉,有说有笑地学习,轻松愉快地交流,一片和谐温馨地气氛,课堂时间也是不知不觉的过去了,下课铃声,大家也是兴致不减,余味未尽。
又要轮到我了,为应付他的问题,我课前做了些准备。那天,果不其然,我在劫难逃,被他请到前边。我对语文不冷不热,也是那种不喜欢说话的人,心里素质不行,在人前说话就会紧张,家人总是说我没出息。
我站在他旁边,很不自然;座位上的同学盯着我看,我不自在;我的闺蜜给我挤眉弄眼,我又要故作镇定。“我太难了!”
他显然看出我因为紧张而不自然的样子,就抛给我一句:“呀!要不要叫120来抢救!”一听这话,把我逗笑了,心里放松了不少。他开始问,我小心地答,我的准备让我可以应付,随着他的追问,我感到力不从心,最终被问住了,扭扭捏捏地站在那里。他耐心地启发着我,我视而不见听而不闻,我进入了思维的盲区。
他一只手托着他翻开的书,另一只手捏住书的一角,把书送到我的面前,我下意识地用一只手捉住书的另一个角,他指着书中的一行字,让我念,我的眼睛随着他手指的内容,念了起来。时间好像静止,他和我公阅一“手卷”,共享知识,这一刻,空气里充满一种温馨的气氛,同学们专注地听着这一刻的师生共读。
遗憾的是,没有人能够用手机记下这一刻。有这温馨的一刻,我感到我的人生有一种幸运,值得留在记忆深处。
(文/704945283)
支付宝转账赞助
支付宝扫一扫赞助
微信转账赞助
微信扫一扫赞助